一傳十，十傳百

參考考評局樣本設計試題，提供作答方向、分析、答題時須注意的地方及可運用的概念。是次模擬試題涉及「今日香港」學習單元的「生活素質」主題，以及「個人成長與人際關係」學習單元的「人際關係」主題。

一、

試題 資料一

二十五歲的志文，與父母同住一個四百呎的公屋單位。他任職技術人員，月入一萬二千元，希望在將軍澳置業。一直以來，他每月儲五千元，希望可儲到二十萬，買一個約一百三十萬的四百呎單位。

最近，志文已儲到十多萬元，但樓價高不可攀，置業夢遙不可及，「原本一百三十萬的單位升至三百多萬，首期好像永遠都儲不夠。」他說年紀不輕，想為未來結婚打算。當他想到自己連一個窩也沒有，十分沮喪，「雖然不會因此而不拍拖，但壓力實在很大。」

志文說，隨着大學教育日漸普及，八十後的大學生月薪大多不過一萬多元，即使肯捱肯做，相比上一代，升職機會也較少。現時，樓價高昂，他希望政府能提供經濟資助，協助青年人「上樓」。

資料來源：本地報章，2011年3月11日

(a)參考以上資料，試指出及解釋現時青年人面對的挑戰。(8分)

(b)「香港政府應為青年人首次置業提供援助。」你在多大程度上同意此說法？解釋你的答案。(12分)

涉及單元

今 日香港、個人成長與人際關係關鍵概念貧富懸殊、生活素質、社會和諧、地產霸權、經濟一體化相關議題/新聞?居住方式與生活素質之關係?青年人置業和社會價 值觀之關係?樓價攀升與置業能力之關係題型分析(a)屬資料分析題，要理解資料內容，但須掌握並緊扣「年輕人」、「挑戰」等概念作出解釋。(b)屬「探 究」題，探究「香港政府」有多大程度應為青年人首次置業提供援助。同學要認識政府所扮演的角色，並分析政府應否特別援助某一階層置業。由於題目探用「多大 程度」的提問用語，故申述時宜正反雙向思考，如提出己見，贊成大程度上有關後，反駁另一方觀點時，要指出相關論點之不足。三、試題分析 二、作答方

向參考

(a)參考以上資料，試指出及解釋現時青年人面對的挑戰。(8分)

參考以上的資料，可見現時青年人面對就業和置業的兩大挑戰。青年人就業方面困難重重。不少青年面對的就業困難包括入職難、升職難和薪資低等。自香港回歸後，政府增加大量大專學額，結果大專教育日 漸普及。學位愈來愈貶值，引致顧主也要求員工入職時要具備大專資格。對於一些只有中學學歷的青年人，可供選擇的職業實在少之又少。隨着學位貶值，薪資也下 滑。不少大學畢業生只有一萬多元薪金，相比現時香港的生活水平，薪金實在不算高。另外，一些機構的中、高層仍由上一代人出任，青年人的上游機會不太大，難有發展機會。

置業方面，香港樓價一直高企不落，年輕人置業實在十分困難。如前所述，青年人的入息不多，儲蓄首期已十分艱辛。同時，樓價卻 不斷攀升。結果，青年人儲到首期後，樓價又已升了一截，原有的首期金額已不足夠，需要繼續儲蓄。結果，置業猶如一個遙不可及的夢想。隨着年輕人到達適婚年 齡，更感到沉重的壓力。一些年輕人擔憂與伴侶沒有棲身之所，影響日後的生活素質。

考生可用資料個案輔助說明。

其他合理答案，皆可給分。

(b)「香港政府應為青年人首次置業提供援助。」你在多大程度上同意此說法？解釋你的答案。(12分)

其他合理答案，皆可給分。

經濟角度援助未有經濟基礎的青年人置業，反而會為他們帶來更大的經濟問題。對於本身沒有置業能力的人，若援助他們置業，可能會變成好心做壞事。這些人士或會 經不起經濟周期變動的考驗，承擔風險能力較低。每當經濟環境有變化起伏時，例如加息或經濟衰退時，或會產生大量負資產。

很小程度上同意理財觀念青年人應培養良好的儲蓄習慣，而非依賴政府完成置業夢想。我們的祖父輩、父輩都是靠個人努力，加上辛苦儲蓄多年才可置業，當時的樓價對當時的薪金而言 也是相當之高，但政府也沒有資助市民置業。到了這一代，很多青年只工作了三數年，甚至沒有儲蓄習慣便揚言要置業，這是不合理的要求。如青年動輒要求政府援 助，將會令他們失去個人應有的責任感，並加重社會負擔。政府資源政府資源有限，用於為青年人提供援助，即代表政府不能將資源投放於其他範疇，如教育、社會 福利、醫療等。現時，香港仍有不少問題，有待解決。因此，青年人置業並非最急切的問題，待政府撥放資源作出支援。相比之下，長者醫療、幼童教育、貧者生活 更需要支援，政府應將資源投放於其他更有需要的地方，改善社會。公平性

考慮政府如一律向青年人提供首次置業援助，對社會上其他人士並不公 平。政府的資助對象應為社會中最有住屋需要的人士。在資料中的個案，志文與父母同住一個公屋單位，他正享用政府提供的住屋福利，並未有即時置業的急切需 要。社會中其他人士，如夾心階層，他們的入息超過申請公屋資格，但不夠錢買樓，應比青年人這一群體更需要得到政府的置業資助，所以政府如向青年人提供首次 置業援助，相信會引起其他社會人士不滿。

很大程度上同意近年來，樓價攀升。青年人要置業實在十分困難。政府希望下一代安居樂業，援助他們是 有需要。置業有助安定民心，穩定社會。援助與資助不同。援助形式很多，如低息貸款等。青年人只是現時經濟能力不足，待他們事業有成時，歸還貸款，對社會利 多於弊。現時，不少青年人理財都十分審慎，但仍不能置業，這與政府高地價政策有關。因此，政府應有責任援助小市民置業，讓他們安居樂業。政府更可設立完善 的機制，以審核哪些青年人經濟基礎健全，及後才作出審批，決定應否援助。政府資源有限，更需要投放於有需要的地方。青年人是未來社會的棟梁。如他們能安居 樂業，有助穩定民心。現時，不少八十後對社會不滿，經常上街示威抗議，表達不滿。若置業問題得到解解決，有助社會和諧。社會美好，有利日後經濟、政治等發 展。政府對青年人提供首次置業援助，不代表對其他階層不公平。首先，政府資源有限，可先按需要作出資源分配。年輕人是社會未來的棟梁，援助他們有助穩定社 會。其次，援助與資助不同，援助如貸款等是需要歸還。另外，政府可考慮使用其他形式支援其他階層的人士置業。政府更可在資源豐富時，可按次序援助其他階層 人士置業。

四、作答提示

1.(a)分題所用的提問關鍵詞是「青年人面對的戰」，故宜集中分析資料隱藏哪些挑戰。不少同學會找挑戰是置業困難，這在資料中較易找到。可惜，些同學會忽視青年人就業困難及上流機會較少。時，大學生畢業生人數增多不少，找工較以前困。其次，他們也沒有太多的機會升職及加薪。此，當樓價不斷大幅攀升，他們的收入卻追不。答這題時不要只指出及解釋樓價高企，置業困，更要從青年人本身的處境作出分析。

2.(a)分題所用的提問用語是「試指出及解釋」，故不能只用片言隻字作答，以為列出關鍵詞(如「生活素質」)即已完成作答。反之，同學應加以說明，如利用資料(置業困難、就業升職困難等)加以申述。

3. (b)分題要扣緊「首次置業提供援助」作出分析。同學們要定義「援助」一詞，作出分析，因為援助和資助不同。其次，「首次置業」的定義，也要作出分析。如 一對夫婦是否分開計算或一起計算。探究時要考慮公平性、經濟能力、政府資源分配等問題。分析時不只從青年人角度作分析，更可從其他階層、政府角度分析，這才是多角度全面的分析。

4.(b)分題採用「多大程度」的提問用語，故同學在申述時宜正反雙向思考，訂定立場時也要清楚指明同意的程度。 完全同意反駁經濟、理財、政府資源、公平性等角度，不足論證「政府應為青年人首次置業提供援助」。

立場反面申述大部分

同意指出其中一些因素(如當中一個因素)有不足，或有待其他因素配合，故有小部分保留，可論證「政府應為青年人首次置業提供援助」。小部分

同意指出其中大部分因素(如當中兩個因素)不能論證「政府應為青年人首次置業提供援助」。

完全不同意反駁四個角度論證「政府應為青年人首次置業提供援助」。

正 面申述從經濟、理財、政府資源、公平性等角度，分析及論證「政府應為青年人首次置業提供援助」。分析以上四個角度很大程度上印證「政府應為青年人首次置業 提供援助」。分析四個角度很小程度上能印證「政府應為青年人首次置業提供援助」。分析三個角度不足以印證「政府應為青年人首次置業提供援助」。細閱以下資 料，然後回答所附問題： 陳志華老師 香港通識教育會副會長、聖公會梁季彝中學通識科主任